ŠTO BI BILO POŽELJNO DA DIJETE PRED POLAZAK U ŠKOLU ZNA ILI MOŽE?

1. PODRUČJE

• BILO BI DOBRO DA DIJETE ZNA…

1. FINA MOTORIKA ŠAKE I PRSTIJU

 grafomotoričke sposobnosti, posjeduje   fleksibilnost šake i prstiju (uvježbavaju se   u aktivnostima crtanja, slikanja, rezanja,   modeliranja) 

• pravilno držati olovku (kontrolirati pritisak olovke), linija jasna

• vući crtu od točke do točke i između crta

• povlačiti valovite, kružne i uglate linije

• precrtati likove: kvadrat, trokut, romb

• bojati unutar linija

2. GRUBA MOTORIKA

 - koordinacija pokreta i lateralizacija

• uspravno sjediti

• trčati, penjati se, svladavati sprave na igralištu itd.

• pisati i crtati dominantnom rukom, a s drugom pridržavati papir

3. GOVOR I JEZIK

• razumjeti tuđi govor

• prepričati kratku priču

• iznositi svoje misli, potrebe i želje

• ispravno izgovarati sve glasove

• pravilno se gramatički izražavati (koristi množinu, jedninu, zamjenice, govoriti pravilno u rodu i padežu)

• znati verbalno definirati jednostavne pojmove (npr. što je stolica? U definiciji spominje čemu stolica služi, kakvog je oblika, od čega je napravljena i sl. )

• znati verbalno iskazati po čemu su neke stvari, bića, pojave slični, a po čemu su različiti

• znati prepričati kraći događaj ili priču u pravilnom slijedu: uvod, tijek, završetak

 PREDČITALAČKE VJEŠTINE 

 slušno opažanje i razlikovanje

• usvojiti sintezu i analizu: 

       - sastaviti riječi od glasova (v-o-d-a = voda) i

       - rastaviti riječ na glasove (kuća = k-u-ć-a) 

• prepoznati i imenovati s kojim glasom počinje i s kojim glasom završava riječ

• postavljati pitanja, razumjeti smisao rečenice

• razumjeti pojam tiska (što su slova, što su riječi, gdje je početak stranice, u kojem smjeru čitamo i okrećemo stranice)

• prepoznati slova abecede

 PREDMATEMATIČKE VJEŠTINE

• mehanički brojiti do 20, brojati s prekidom

• imati pojam broja do 10

• snalaziti se u pojmovima oduzmi, dodaj

• u skupu od 10 elemenata znati rezultat dodavanja za jedan i oduzimanja za jedan uz pokazivanje

• uspoređivati 2 skupa (više-manje, duži-kraći, veći-manji)

• klasificirati po obliku, veličini, težini, boji

• povezivati brojku uz količinu (broj 2=2 elementa)

4. PROSTORNI ODNOSI

• znati što je gore, dolje, iza, ispred, iznad, ispod

• usvojiti orijentaciju na tijelu, u prostoru, na papiru (što je lijevo, desno, na sebi, na drugome, na slici), 

• uočiti smjer kretanja

• koristiti pravilan smjer pisanja (s lijeva na desno)

5. VREMENSKI ODNOSI

• razlikovati: jutro-podne-večer

• prije podne–poslije podne, jučer–danas–sutra

• godišnja doba

• imenovati dane u tjednu

 SAMOSTALNOST

• potpuno se samostalno odijevati i obuvati

• biti samostalno u održavanju higijene

• pitati kad nešto ne razumije

• pokušati samo riješiti problem, a ne odustajati brzo zbog teškoća

 OPĆI POJMOVI O SEBI, OBITELJI,   PRIRODI, PRIRODNIM POJAVAMA I   DRUGO

• znati ime i prezime, svoju dob, adresu i mjesto stanovanja

• znati imena i zanimanja ukućana, članove obitelji (majka, otac, baka, djed, brat, sestra…)

• prepoznati i točno imenovati sve boje 

• prepoznati okuse (kiselo, slatko, slano, gorko), vruće/hladno/mlako, 

• znati nabrojati životinje (domaće, divlje itd.)

SOCIJALNI RAZVOJ

• pretežno se igrati u grupi djece

• konflikte rješavati verbalno, a ne fizičkom agresijom

• surađivati s djecom i odraslima 

• uočavati potrebe i interese drugih 

• poštovati važeća pravila

• podređivati svoje želje pravima i ciljevima skupine

• može čekati svoj red

• učiti imitacijom i identifikacijom

EMOCIONALNI RAZVOJ

• emocionalna kontrola i stabilnost - suzdržati se od naglih emocionalnih izljeva (bijes, plač, histerija,…)

• osjećati «ja to mogu»

• imati osjećaj za druge (empatija) – pokušati pomoći ili utješiti drugo dijete

• prepoznati i razumjeti emocije (sreća, ljutnja, strah, tuga itd.)

• ponositi se uspjehom, podnositi neuspjeh

• bogata igra (simbolička, igra s pravilima...)